Sammen på vej mod EPX – Prøvehandlinger med helhedsorienteret undervisning
HVAD ER FORMÅLET MED PROJEKTET?
Nørresundby Gymnasium & HF, Techcollege, Aalborg Handelsskole og SOSU Nord er gået sammen om et flerårigt udviklingsprojekt om helhedsorienteret undervisning målrettet den kommende erhvervs- og professionsrettede gymnasieuddannelse (EPX). Formålet er at opnå viden om og erfaring med helhedsorienteret undervisning i et fælles projektforløb med forskellige elevgrupper gennem konkrete afprøvninger i praksis. Gennem aktionslæringsprincipperne vil projektet blandt andet undersøge, hvilken betydning mangfoldige ungemiljøer og elevinddragelse har, hvordan praksisfaglig og casebaseret undervisning kan fungere, samt se på, hvilke lærer- og lederkompetencer, der er nødvendige for at lykkes. Ligeledes samarbejdes der i projektet med interne ressourcepersoner og eksterne leverandører om at kompetenceudvikle lærerne i praksis, opsamle viden fra processerne og sikre vidensspredning - gennem blandt andet udgivelser med forskellige formater og videndelingsseancer.
HVEM STÅR BAG?
HVILKE UDDANNELSER DELTAGER?
Fra TECHCOLLEGE deltager følgende uddannelser:
Livsstil og Sundhed
PROJEKTET I TAL
Projektets samlede budget: 1.900.000 kr.
Projektperiode: 01.04.2026– 30.03.2029
HVILKE AKTIVITETER ER EN DEL AF PROJEKTET?
· Udvikling af helhedsorienteret læringsdesign for samlet gruppe elever fra de 4 skoler i et fælles projektspor
· Afprøvning, evaluering og justeringer af læringsdesigns med eleverne via aktionslæring
· Besøg på erhvervs- og professionsuddannelser
· Lærersamarbejde på tværs af skolerne inkl. Kompetenceudvikling og besøg i hinandens praksis
· Løbende evaluering og forankring
· Udvikling af håndbog og podcast med erfaringsopsamlinger fra projektet
HVAD ER PROJEKTETS FORVENTEDE RESULTATER?
Projektet har til formål at opnå viden om:
• Hvilke opnåede kompetencer og hvilken læring eleverne oplever, at der finder sted, når der arbejdes med helhedsorienteret undervisning?
• Hvordan eleverne vurderer betydningen af et inkluderende mangfoldigt ungemiljø – herunder hvad elevinddragelse og medbestemmelse har af betydning for deres læring og trivsel?
• Håndtering af en fælles elevmålgruppe, herunder eventuelle opmærksomheder i relation til deltagerforudsætninger og behov for særlig støtte.
På samme vis er projektet nysgerrig på, hvad det kalder på af lærerkompetencer, og hvilke øvrige ressourcer, der skal tænkes ind, når der arbejdes med at udvikle, afprøve og evaluere helhedsorienteret undervisning i ovenstående kontekst:
• At opnå erfaring med, hvilke af de kendte fag og fagmål, der egner sig særligt godt til at indgå i helhedsorienterede læringsdesigns
• At opnå erfaring med betydningen af at prioritere fælles oplevelser som relationsopbygning blandt lærerne i kombination med fagligt samarbejde i den indledende udviklingsfase
• At opnå konkret erfaring med et samskabt projektbaseret læringsdesign, hvor den helhedsorienterede undervisning er bygget op omkring en projektcase
• At kunne dygtiggøre lærerne i undervisning af fremtidens EPX-elevmålgruppe, gennem kompetenceudvikling i praksis, og dermed blive klogere på fremtidens EPX-lærerprofil generelt
• At få nogle gode ambassadører for EPX på det lokale lærerværelse Lederne vil få en afgørende rolle i den fremtidige realisering af EPX, og en del af formålet med projektet er derfor også at kunne udkrystallisere viden og erfaringer til brug på et generisk uddannelseslederniveau.
Dermed er det forhåbningen at projektet også kan:
• Undersøge betydningen af at etablere dialoger om fælles praksis for pædagogisk ledelse
• Gøre os erfaringer med, hvad der er krævet af ledelsesmæssig bevågenhed og stilladsering, for at lykkes med tværinstitutionelt samarbejde og helhedsorienteret undervisning.
• Udvikle en vejledning f.eks. som en håndbog med en procesmodel for, hvordan man tværinstitutionelt kan arbejde samskabende med læringsdesign
Kontakt
Lotte Sandberg Kjær, lokj@techcollege.dk, 25266425